践悟话廊 -- 哲学人生论坛

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晓行

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Post By：2007-12-8 17:10:00

　　学生现在喜爱、将来尊敬的老师一定是好老师。

　　这样的老师在教给学生如何做人、学习、生活等方面一定有深刻的感染力、现实的示范力和久远的影响力。

http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=330279&pid=1858936&page=1&extra=page%3D1

亲历成长，享受生活。让生命透射真、善、美的阳光，照亮自己，更照亮他人！——开心老师许东振

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Post By：2007-12-8 17:11:00

　　一个有目标的人就有前行的动力！

　　一个有责任的人就有自律的精神！

　　一个有理性的人就有缜密的品质！

　　一个有品位的人就有健康的情趣！

　　衷心希望和祝福所有年轻和曾经年轻的人们——

　　胸怀目标，持续前进！

　　肩挑责任，奋勇前进！

　　积淀理性，坚实前进！

　　提升品位，快乐前进！

http://www.fudaoyuan.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=38&id=11622&star=16#120624

亲历成长，享受生活。让生命透射真、善、美的阳光，照亮自己，更照亮他人！——开心老师许东振

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Post By：2007-12-10 16:43:00

　　世界上所有的人都没有能力证明自己艰苦的承诺是为了自欺欺人！

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Post By：2007-12-10 16:44:00

　　世界上最伟大的人最伟大的悲哀，就在于其无论如何努力都没有能力否认伟大的人生应该沿着正义的路无怨无悔地向前走！

亲历成长，享受生活。让生命透射真、善、美的阳光，照亮自己，更照亮他人！——开心老师许东振

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Post By：2007-12-15 20:53:00

　　友谊是人们在共事的经历中，生成的无法割裂、历久弥新的机缘真情。

亲历成长，享受生活。让生命透射真、善、美的阳光，照亮自己，更照亮他人！——开心老师许东振

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Post By：2007-12-16 10:50:00

离开批评，就难以辩证地鞭策自己；离开自我批评，就难以超越自我！

http://www.fudaoyuan.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=11&id=4437&star=49#121898

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Post By：2007-12-19 17:11:00

　　耐着性子沉住气，以身作则威望提。循序渐进固人本，以校为荣装心里。

　　学校精神文化的生成需要积淀，一个士气振奋、富有战斗力的集体不是一朝一夕可以建立的，需要经历艰难漫长而又人文的成长过程。特别需要在制定落实制度——实行“依法治校”、打造亲情团队——呈现“以德治校”的“双轨运行”之路上着力推进！

http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=330891&pid=1872152&page=1&extra=page%3D1

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Post By：2007-12-19 17:12:00

以下是引用桔子在2007-12-17 8:32:40的发言：
幸福的晓行。幸福的一家人。浪漫而富有诗意的生活，真让人好生羡慕。

　　幸福是一种感觉，是一种体验，是一种态度，是一种境界！

　　生活中从来不缺少幸福，缺少的是走向幸福的内在感动！

　　一个善于感动自我的人永远是幸福的富有者！

http://www.fudaoyuan.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=16&id=12198&star=2#122207

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Post By：2007-12-23 14:15:00

　　教育思想是学校文化的灵魂，是学校管理的精髓。当某种科学与民主交融的教育思想切实成为校长和全体师生的共同意志和成长行动之时，学校“以人为本，促进发展”就成为社会福祉的精神之源。

http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=332449&pid=1876*0&page=1&extra=page%3D1

[此贴子已经被作者于2007-12-23 14:18:43编辑过]

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Post By：2007-12-23 15:36:00

　　实施惩戒的根本目的是唤醒学生的道德自律意识，激起学生的成长自觉行动。惩戒应该能让学生在知错的心理感动中明确期待走向，进而纠正言语偏差，实现行为规范。

http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=284305&pid=1876713&page=1&extra=page%3D3

[此贴子已经被作者于2007-12-23 15:36:37编辑过]

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Post By：2007-12-23 16:33:00

　　教师的待遇寄希望于社会公平度的不断提高和政府尊师重教的实质体现，同样寄希望于教师团队整体素质的专业成熟。

http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=331298&pid=1876741&page=2&extra=page%3D1

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Post By：2007-12-23 17:37:00

　　学校德育工作是引导学生自觉地“坚持做人”、“成功做人”、“快乐做人”的工作。做人的基础是养成好习惯，做人的关键是建立道德自律机制。好习惯的养成有赖于培植起好的风气，建立起自省自控、和衷向上的集体舆论；道德自律机制的建立，有赖于制度文化的反复约束，要让学生从内心认同、接纳、践行好由他们“主谋”出来的“成长公约”、“行为指南”。

http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=14020&pid=1876781&page=1&extra=page%3D131

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Post By：2007-12-23 18:14:00

　　管理的目的是什么？

　　管理是用最有效的信息最充分地激发全体组织成员的主观能动性和客观行动力，从而实现组织的最大利益，并惠及全体组织成员、合作组织乃至整个社会中的利益共同体。

http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=323859&pid=1876822&page=3&extra=page%3D1

[此贴子已经被作者于2007-12-23 18:14:28编辑过]

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Post By：2007-12-24 10:44:00

　　当学生能切实把老师当成知心朋友进行交往时，师生一起快乐成长就变成了生动的现实！

　　当老师能切实把成长的技巧艺术化地传授给学生，学生能切实把老师传授的要领创造性地加以运用之时，教学相长就拥有了延伸感动的时空和在时空中行走的故事。

http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=170345&pid=1877299&page=40&extra=page%3D3

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Post By：2007-12-26 17:07:00

　　校长要当好校长，离不开“三靠”：靠上级出台的用人机制有效规范，靠学校推行的民主监督实质运转，靠校长自身的职业修养绝对提升！

　　上级出台的用人机制是促进校长职业成长的塔基，学校推行的民主监督是促进校长职业成长的塔身，校长自身的职业修养是促进校长职业成长的塔尖。

http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=15272&extra=page%3D1

[此贴子已经被作者于2007-12-26 17:07:24编辑过]

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Post By：2008-1-22 15:01:00

修身养性，德高学厚，做有底气的教师；

飘逸儒雅，博采众长，做有品位的教师；

人格独立，超凡脱俗，做有尊严的教师。

http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=33*90&pid=1909121&page=1&extra=page%3D1

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Post By：2008-1-22 15:25:00

　　从表面上看，干群关系是领导与被领导、管理与被管理的关系，实质上是同事关系。

　　对于学校而言，全校干部职工每天在实践的“同事”就是在服务于学生成长的同时，实现自我成长。校长为首的领导团队要为老师的全面施教搞好服务，班主任领衔的施教团队要为学生的综合成长搞好服务，班长带领的自治团队要为同学的自主成长搞好服务，归根结底，都在服务于人类社会的科学、和谐、可持续发展。

　　建设和谐的干群关系需要全体成员坦诚沟通、人格互尊、职责共勉、互相劝诫，彻底取缔心理变化滋生的不良情绪，及时矫正日常出现的失范言行，用心体悟成长环境和成长经历生成的幸福，把供职品位和生命质量不断提到新的高度。

http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=29858&pid=1879939&page=1&extra=page%3D126

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Post By：2008-1-22 15:32:00

　　高尚是你我他共同的财富，拥有了高尚，就拥有了幸福的支撑！

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