主题：科 学 思 维 法----敲开智慧的大门,成为现代诸葛亮

人生十乐

伟大的事业要和伟大的人一起做

　　第三、组织的力量。
　　中国的企业经营者最大的问题是不知道要创造组织。组织是创造产品、公司起家的第一阶段。这个阶段完成之后，最重要的是组织效应，要达到“离钱近，离是非更远”的境界，最终不劳而获。这不是简单的不劳，而是劳心。我们很多企业经营者做着做着就倒回去了，变成“离钱远，离事近，离是非更近”，最后的下场是坐牢。
　　怎么样才能够驾驭组织、创造组织呢?温州的企业非常多，但是所有的温州老板相信经验，不相信组织，认为自己决策快是优势，嘲笑别人决策慢。但是，大组织正是用慢来过滤错误，用慢来争取更大的资源。现在，全世界军事变革的组织都实行特种部队化，这样的组织特征是小前台、大后台，小执行、大支持系统。阿富汗特种部队只有123个人，但是它背后的支持系统是5000万美金。所以，创造组织，最基本的是完善治理结构，完善经理、董事会等小组织，然后创造特种部队组织，这样企业才能在信息化、网络化的时代，快速反应具有强大的执行能力。
　　衡量大家正在做或者将要做的事情是否伟大，由两个因素决定：第一、完成这件事的时间是多长？做事情一定要坚持，时间越长，价值就越高。比如现场发言，说一个小时大家认为是演讲，说十五个小时就变成了行为艺术，讲一千五百个小时，就成了文物;第二、这件事情跟谁做？在伟大的场合、伟大的时间和伟大的人干庸俗的事情就是伟大。在不重要的场合，不重要的时机和平凡的人做伟大的事情叫平凡。我们要做伟大的事情，创造一个伟大的企业，应该始终记住：在重要的时刻和伟大的人一起做事情。

感悟人生

　　人是很累的。其原因从根本上说,是因为人是自我鞭策的动物,并处于永不满足的追求之中。

　　人是自己的主人，也是自己的奴隶。

　　真正的朋友平时并不围绕着你，而在你困难的时候，却肯定出现在你的身边。

　　人不怕被别人看低，就怕被别人看高。看低了，你还有露两手的机会；看高了，你就只有出洋相的尴尬了。

　　当你们扪心自问的时候，你会发现：你并不比别人好多少；你会发现：人类的许多弱点和缺点，在你身上都同样存在着，只不过有的还没有机会表现出来而已。

　　当然，要承认这一点，是需要勇气的。

　　人应该学会站在一定的距离之外来看自己，就像看别人那样。

　　人应该是自己的法官。

　　世上没有那么多“公平”。 遇上一些不公平的事，就牢骚满腹、怨气冲天，那不是以现实的态度对待生活，而是以理想的眼光看待生活。

　　这种人在生活中常常碰壁；生活却因为有这种人而不至于太不公平。

　　在纷纷扰扰的白天，我常常觉得自己不像自己，仿佛有一只无形的手操纵着我的运作。我不停地动作着，思想却停止了。

　　只有在万籁俱寂的深夜，我的感觉、体验、想象、思考才复活了过来。我才是我了。

　　人往住白天睡了，晚上醒着。

每天花４５分钟陪孩子阅读
    ——倡导一种新的家教途径

　　

　　真正的教育是无痕的教育，是环境的教育，是父母身体力行的教育，而不是过多的教诲与训斥，某一种意义上说，说教往往是无用的。
　　因此，建立良好的亲子关系，营造有着浓厚书香气的家庭氛围，无疑是家庭教育的首要问题，很多教育专家认为，好的关系胜过许多教育。
　　其中一个最好的方法就是：陪着孩子一起读书。这个理念的提出，应当是教育观念的一次变革，它至少蕴含了以下五层意思：

　　一，首先，身教重于言教。
　　教育不是朝夕之间就可以完成的事情，育人是一个漫长而细致的过程。一个孩子世界观、人生观的逐渐形成，是需要教育者潜移默化的去影响的。对于一个孩子来说，除了适当的言传以外，更主要的还需要教育者的身教。用自己日常生活中的一言一行，比如，养成阅读的习惯，孩子也会潜移默化之中受到熏陶而热爱读书，并能将自己对某些事情的看法与父母沟通。

　　二，通过一起读书，形成良好的亲子关系。
　　陪孩子一起读书，意味着你可以走近孩子的心灵，再也没有比这样的模式更加有效的了。我们经常会发现，什么时候与孩子的关系好，什么时候的教育就容易成功；什么时候与孩子的关系糟，什么时候的教育就容易失败。明智的家长总是能勇敢地选择了“与孩子一起读书”、“向孩子学习，与孩子共同成长”，这恰恰是化“代沟”为“代桥”的有效手段。

　　三，营造良好的智力环境。
　　前苏联作家巴甫连柯说，不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。阅读不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。据研究表明，儿童的发展、记忆，在很大程度上取决于家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

　　四、阅读可以改变人生的宽度。
　　阅读不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，却可以定位人生的方向。
　　书能够影响人的心灵，人的心灵和人的气质又是相通的。一个人要想把自己打扮得可爱、漂亮或者具有吸引力，就去读书吧。
　　经常读书的人，一眼就能从人群中分辨出来，在为人处世上也会显得从容、得体。
　　经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
　　经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。科学拒绝盲目，他们做的每一步都是深思熟虑过的。
　　这些，都是平时不读书的人所欠缺的。
　　但是，读书显然不仅仅是为了增加优雅或者提高身份，而是为了获得素质。

　　五、阅读习惯改变命运。
　　所谓素质，如爱因斯坦所言，就是将学校里、书本上所学来的东西都忘掉后剩下的东西。
　　读书的最终目的当然是为了——提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。
　　１、关注人性，了解人情世故以及变化的规律；
　　２、关注经验，关注现实可行性；
　　３、关注过程，知道如何对过程进行控制，并胜任应当胜任的职责；
　　４、培养做事意识，摆脱书呆子气，从中掌握应对挫折、失败和困境的技术；
　　５、把握人生中的大规律，并加强性格中那些具有竞争力的因素；
　　６、为了实现大目标简化日常生活。
　　有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。特别是在中小学时代，读书不叫读书，而应当是吃书，吃进去了，成为我们的血肉和骨骼。很多人的成功都得益于良好的阅读习惯。

　　六、不同年龄的孩子读不同的书
　　不同年龄的孩子情况不同，所以阅读当然要分年龄。
　　小学低年级孩子能够独立阅读的书籍有两个主要特征：一是以图画为主；一是在文字上面标有汉语拼音。孩子阅读脱离了父母的帮助，但识字量有限，所以常常依靠图画和汉语拼音来认识文字，理解书籍的内容。
　　小学中年级是孩子阅读的重要转折时期，随着孩子识字量的增加、知识经验的增加以及思维能力的发展，他们具有了阅读字书的条件。从这个时期起，他们喜欢阅读的书籍图画越来越少，拼音越来越少，而文字越来越多，文字所含的思想内容也越来越丰富。孩子不仅通过图像、声音，也通过文字符号来认识现实社会和历史。对孩子来说，这是一个非常重要的转变。
　　小学高年级孩子指小学五六年级学生，年龄约在１０～１２岁。随着孩子心理发展水平的提高和阅读经验的积累，小学高年级的孩子阅读范围逐渐扩大，阅读内容也由浅入深。小学中年级孩子能读的书，他们仍然很感兴趣，并对作品有了更深的理解。
　　初中时期也称少年期，孩子约在１２～１５岁之间。儿童心理学指出，少年期是从儿童期向青年期过渡的时期，即从依赖成人过渡到独立于成人的时期。这个时期少年的心理特点是半儿童半成人。说他们是儿童，因为他们的身体和精神还在继续生长，他们感到了这种生长，并从这里获得了力量和勇气，但还不能确切地知道自己力量的程度。同时他们已近成年，比儿童有了更多的知识和经验，在某些方面开始具有独立解决的能力。
　　到了高中，就已经接近青年或者已经是青年了，此时的阅读选择就会变得越来越丰富。他们的理解能力已相对成熟，社会经验和知识的积累也达到一定水平，因此他们有能力阅读几乎所有的作品。他们不仅需要了解、学习外部行为规范，还需要理解社会的价值观念。
   在社会化过程中，他们要完成５个任务：谋求获得独立；确定自我概念；获得性别角色；适应性成熟；学习适应成人社会。而这些通常都可以通过阅读来获得。

对人生的忠告
http://www.rs66.com 人生指南  2008-8-18 0:38:59 点击：401 

苦难本身就是一所大学。人活着不仅只是为了活着而活着，在生存中求发展才是根本目的。

伟大的事业不虽靠力气、速度或身体的敏捷完成的,而是靠性格、意志和认识的力量完成的。

文凭，不过是一本读书笔记而已。

有话直说者，活得轻松；快言快语者，活得痛快；有朋友者，活得愉快乐。

快乐是一种心境，跟财富、年龄、环境无关。拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。若想得到快乐，就别

让自己过得无精打采，想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。

幸福是什么？其实是一种观念的东西，是一种心理上的感觉。人之幸福，全在于心之幸福。人们可以帮助

你摆脱贫困，可以帮助你富裕，但无法帮助你幸福，因为幸福需要你自己去发现去体验。

你成家了，你把自己的自由关进了家这个牢笼了。最愚蠢的爱情语言：“你究竟爱我什么。”

某个朋友和你说了九十九句实话之后，你仍要小心，也许后面的那句话便是假话了。

你刚开始做什么的时候，是最需要朋友帮忙的时候。

尚未立足之前，你的同行是你的朋友，立足之后，你的同行便是你的敌人了

不断地结交新朋友，不断的淘汰旧朋友，剩下的那些是一些有用的朋友了。

帮他人的忙的同时也帮你自己，这样的忙是一定要帮的。

凡是朋友都有用处，不是有这种用处就是有那种用处。

陌生人骗你不易，你的朋友骗你则是件很容易的事儿。

你的上司只会把你当作工具，不会把你当作朋友。

广泛地结交朋友，这对你以后的成功会起到百分之九十的作用。

不要因接受朋友的一点点恩惠，便要其承担什么责任。

你的朋友一旦成了你的上同，他会同你打官腔的。

自己能解决的事，别花钱，花钱能解决的事，别求人。

名片上印着许多头衔的人是一些把虚名看得很重的人。

做任何一件事儿，只要你坚持做下去，就会有可能成功。

世上的人，人人爱听好话，哪怕是假话，听了也很舒服。

你不管做什么事情，只要使一部分人满意就可以了。

合理管理自己的时间

年轻人应该谨记的十点

民族和国家的命运掌握在母亲手里

　　美国谚语说，摇动摇篮之手，就是支配世界之手。也就是说，左右民族和国家命运的是母亲的教育。
　　教育孩子是世界上最大最深的学问，尤其是在孩子生命的最初几年，他生命中最本质最重要的东西都是由母亲给予的。
　　母亲的教育不仅影响着孩子自己的一生，而且同样以社会遗传的方式，强烈地影响着更下一代的成长，没有哪一种教育能比母教的影响能更为深远更为永久了：

　　一个青年来到城市打工，不久因为工作勤奋，老板将一个小公司交给他打点。
　　他将这个小公司管理得井井有条，业绩直线上升。有一个外商听说之后，想同他洽谈一个合作项目。当谈判结束后，他邀请这位也是黑眼睛黄皮肤的外商共进晚餐。
　　晚餐很简单，几个盘子都吃得干干净净，只剩下两只小笼包子。他对服务员说，请把这两只包子装进食品袋里，我带走。外商当即站起来表示明天就同他签合同。
　　第二天，老板设宴款待外商。席间，外商轻声问他：你受过什么教育？他说我家很穷，父母不识字，他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。父亲去世后，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个儿的事就中……在一旁的老板眼里渗出亮晶晶的眼泪，端起酒杯激动地说：我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育！

　　大教育家福禄培尔曾说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”
推动世界的手正是摇摇篮的手，母亲要成为更好的母亲、真正的母亲，可以：
　　１，给孩子理智的、无私的、需要的爱，冷落或溺爱只会害了孩子；
　　２，学习科学的教育观念和方法，母亲可以不是天才，但却可以成为天才的母亲；
　　３，用自己的好行为影响孩子，母亲的一言一行都会给孩子潜移默化的影响，尤其是人格方面，教育无痕，越是无声的教育，越能打动孩子。    

人生的千疮百孔

寻找人生的意义
 
　　人生如歌，但却没有永恒的调子，你不知道它何时会起，何时会落；人生如轮，但却没有不变的方向，你不知道它何时要走，何时要停。在这起起落落走走停停中，取与舍是谁都会遇到的难题。呵，人生，一个极其沉重的字眼！
　　有人说，人生仿佛一场变幻莫测的梦。从生命呱呱落地的此岸，就是梦的开始。然而中间的时光，便是梦的旅途。梦的沿途中，有鲜花夹道，也有荆棘丛生；会遇上朦胧的迷雾，亦可迎来灿然的阳光。走了一段接一段的梦之旅程，经历了一次又一次的梦之情感，我们都在自己的梦里寻寻觅觅，兜兜转转地去找寻属于自己的幸福。可惜，日月如梭，光阴似箭，多缤纷的人生始终还是敌不过岁月的流逝。不管你这场人生之梦最后的结局是甜蜜抑或辛酸，只要生命一旦不知不觉到达灵魂的泊地，多少的荣华富贵，也只是梦幻泡影；多少的功成名就，亦只是镜花水月。一个如此多姿多彩的人生之梦慢慢地，渐渐地，随着生命的永别，瞬间即逝，永不复返，留下的或许只是巍然长存着的丰碑，还有不凋的情，不朽的爱……
　　也有人说，人生仿似一个烟波渺渺的海。处于这片茫茫然的海，我们的诞生已成为一叶轻舟，使命就是作壮阔的远航。航程中，没有设定的航标，只有日月星辰，蓝天白云；没有避风的港湾，只有海的浩瀚，海的宁静；没有上帝的庇佑，只有燃烧的生命，如火的希望……前路漫漫，沧海横流，阴晴圆缺，悲欢离合，在阳光与风雨中交织，在似水流年中时隐时现。我们唯一能够选择的，只能支撑信念的风帆，驾一叶勇敢的小舟，朝着前面没有航道的航道，迎风破浪，骄傲地舒展。在汹涌澎湃的波涛里，摇出灿烂的朝霞，辉煌的夕阳……
　　还有人说，人生宛如一块广阔无限的天。每个人的天空的景象都是变化无常、不可预测。时而旭日东升，时而黑云压城；一会儿万点繁星，一会儿狂风暴雨……既然，我们都没法子左右天空景象的陆陆续续的变换，唯一的方法只好平心静气地去适应、去习惯。当能够看到旖旎万千的沉鱼落雁之景，云霞相映的难忘落日之象，除了细细地欣赏之外，当然亦要更加地好好珍惜此刻"夕阳无限好"的良辰美良啦！万一，当不幸遇见风卷残云、遮天盖地的雷霆暴雨，那么这时的我们不一定要焦急不安，应该缓缓地冷静下来，尝试站在滂沱雷雨的天底下，静静地细赏一下大自然壮观的雷雨景。或者，你会惊喜地发现：原来天空中每一种景象都有它本身值得去观赏的地方，就像人生一样，不论快乐与忧愁之间都各自蕴含着值得庆幸的独特，在于我们有没有一双"细看人生"的眼睛而已……
　　更有人说，人生宛若一层不知尽头的阶梯。丹麦著名文学批评家勃兰兑斯在一篇散文中，对人的生命进程作过这样的比喻："这里有一座高塔，是所有的人都必须去攀登的，它至多不过一百级……这是每一个人的命运。如果他达到注定的某一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。只是他并不知道那是第20级或是第*级；他所确实知道的是，阶梯的某一级一定会从他的脚下消失。"的确！人生如阶梯，阶梯亦是人生。有人勇于攀登，他成功了。有人半途而废，他失败了。成功者的人生便充满辉煌。失败者的人生便黯然失色。其实，只要我们肯努力克服攀登中的重重困难和阻挡，毅然地行进着，探索着，微笑前行，笑到最后--你，依然是成功的……
　　然而，我说的人生是怎样呢？我说，人生真的非常简单！正如以上各种人生的说法一样，面对着自己崎岖而奇妙的人生，有时候，我们可能要在取与舍之间徘徊，在喜与悲之中沉淀。当我们感到人情冷却，世态炎凉之际，那么，就试试换一个活法吧：我们改变不了环境，但可以改变自己；我们改变不了过去，但可以把握现在；我们不可以事事顺心，但可以事事尽心；我们不能选择容貌，但能够展现笑容。恰当调节自己的情绪，每天便能够一份好心情。
　　佛义讲：生命注重质量，法明道：悟者便成天地。智者无不在执着地追问：何以装点人生？坎伯说：我们无法矫正这个苦难的世界，但却可以选择快乐地活着，同样我们无法阻止一只鸟从头顶从头顶飞过，但我们可以阻止鸟儿从头上筑巢。尽管人生存有无数的不如意，但我们还是要继续活着，要活出生命的意义，这就需要珍惜人生，善待人生，领悟人生！我不懂得人生，因为人生有着无数个，而人生的真谛却只有一个，既是--只要好好地把你的人生坚持下去，相信，前面将有无数你未曾发现的美丽在守候着你！
　　去虔诚地寻找吧，毕竟每一个人只有一次的人生。

个人成长的15种能力

当然，有了上述能力，不能保证一定成功，但是，如果没有这些能力，那肯定是无法获得成功的。

量力选择需要
　　
　　每一个人都有各种各样的需要。需要是人对生理和社会的要求的反应。需要使人产生动机，动机引起人的行为。

　　人的需要、动机和行为，受到诸多因素的制约。人们总是努力克服种种困难，通过奋斗来满足需要。然而，人们满足需要的过程中，有可能受到各种因素的干扰和阻碍。有时，虽然经各方面的努力．需要仍然得不到满足，遭受挫折。如果当事人对挫折的容忍力低，就可能产生烦恼、焦虑、抑郁、沮丧、忧伤等消极的情绪体验，以致心理行为偏离正常。严重者，可导致心身疾病。因此，要使自己的需要得到满足，不受挫肝或少受挫折，至关重要的是根据白己的智力水平、能力强弱、生理条件、现实社会的需要等因素，正确做好个人需要的选择。
　　
　　第一，要量力而行。从众多的需要中选一个目己认为最有现实意期义的，经过自己的努力和奋斗能够满足的需要。同时，让其他需要暂时让位，服从于主导需要并努力去实现。如果我们选择的主导需要不切合实际，容易遭受挫折的体验，产生失望、痛苦、忧伤、追悔和巨大的心理压力，对心身健康有害．

　　第二，将需要分解。当自己的某一需要得到相对的满足以后，就会产生新的需要。如果满足新的需要的难度较大，最好将其分解为若干个小目标，容易在努力中-步一步地得到解决的满足。这样，使人在满足需要的过程中心情舒畅，精神愉快，获得成功的体验和喜悦。对奋发向上的人来说，是种肯定和鼓励，从而增强满足下个小日标的信心，使整体目标逐步得以实现。

　　第三，正确选择满足需要的行为方式。同一种需要，满足的行为方式因人而异。如为了满足尊重的需要，有的人以自己优良的品格和卓越的成就去赢得人们的赞誉，以尊重他人的行为获得对万的尊重；也有人不择手段地追名逐利，玩弄手腕骗取荣誉．或以称王称霸、恣意横行去得到别人的“尊重“。前-种人道德修养和心理品质较好。即使受到挫折．也会理智地把挫折看成是对他的一次考验。后一种人就不同了，他们道德修养差，心理不健康，一旦遭受挫折．就可能被挫折引起的消极情绪所困扰，满腔愤怒．暴跳如雷，牢骚满腹，或迁怒于他人、组织和社会，甚至产生报复心理，这对他们的心身健康及对社会都将带来危害。

思维的态度决定人生的高度
 

    一个人能否成功，就看他的态度了！成功人士与失败人士之间的差别是：成功人士始终用最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者刚好相反，他们的人生是受过去的种种失败与疑虑所引导和支配的。

　　有些人总喜欢说，他们现在的境况是别人造成的。环境决定了他们的人生位置。这些人常说他们的情况无法改变。但是我，我们的境况不是周围环境造成的。说到底，如何看待人生，由我们自己决定。纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托·弗兰克尔说过："在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。"

　　马尔比·D·巴布科克说："最常见同时也代价最高昂的一个错误，就是认为成功依赖于某种天才，某种魔力，某些我们不具备的东西。"可是成功的要素其实掌握在我们自己手中。成功是正确思维的结果。一个人能飞多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的态度所制约。　　我们的态度很大程度上制约了我们的失败：

　　1. 我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们。

　　2．我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们。

　　3．我们在一项刚开始时的态度决定了最后有多大的成功，这比任何其他因素都重要。

　　4．人们在任何组织中地位越高，就越能找到最佳的态度。

　　难怪有人说过，我们的环境--心理的、感情的、精神的--完全由我们的态度来创造。

　　有了积极的思维并不能保证事事成功。积极思维肯定会改善一个人的日常生活，但并不能保证凡事心想事成；可是，相反的态度则必败无疑，实行消极思维的人必不能成功。我从来没见过报消极态度的人能取得持续的成功。

学会责任型思维

　　9、赞美对方心怀宽大。大多数人受到赞美后，都会不自觉地按赞美的话去做。

与有嫉妒心理的人相处几招
 

    1、走自己的路，让别人去说

    与有嫉妒心的人相处时，最好不要特意采取一些方式方法来对付有嫉妒心的人。因嫉妒心理本身就是多疑的、爱猜忌的。所以，倒不如将有嫉妒心的人当作普通人来看待，俗话说，见怪不怪，其怪自败。与其说费尽心思去琢磨，不如来个“无为而治”，落得个“无为而无不为”的效果。

    2、采取妥协和退让的必要策略

    大智若愚，难得糊涂

    孔子曾说：聪明圣智，守之以愚；功被天下，守之以让；勇力抚世，守之以情；富有四海，守之以谦。这不仅是一种单纯的策略，事实是，当一个人在鲜花与掌声中时，更需谦虚、谨慎，这不仅防备被嫉妒，而且能从根本上调整自己。

    以爱化恨，以让抑争

    以爱化恨法主要是以真诚的爱心去感化嫉妒者，从而消除和化解嫉妒。老百姓常说，“恨是离心药，爱是胶合剂”。因此，当你遇人嫉妒时，如果能够以德报怨，用爱心去感化嫉妒者，恩怨也就自然会化解了。

    以有原则的忍让来抑制无原则的争斗，这是根治双向嫉妒和多向嫉妒关键之举。如果嫉妒者向你发出挑战，你不但不迎战，反而退避三舍，以不失原则的适度忍让来求大同存小异，或是求大同存大异，都不失为化解嫉妒，免遭嫉妒的好方式。

    3、说服、鼓励的对策    有些嫉妒是因误会而产生时，就需要进行说服和交流。否则，误会越来越深，以至严重干扰和破坏人际关系的正常交往。在说服时要注意心平气和，也要做好多次才能说服的准备。

    对嫉妒者还要采取鼓励的态度。因为嫉妒者是在处于劣势时产生的心理失落和不平衡，虽表面气壮如牛，但内心是空虚的，且隐含着一种悲观情绪。所以对嫉妒者采取鼓励的态度十分必要，主要是客观地分析他的长处，强化他的信心，转变他的错误想法，而且还要在力所能及的情况下，为嫉妒者提供一些实质性的帮助，使嫉妒转向公平竞争。

最令人惊叹的做人与用人绝道
 
  
    天下难事莫过于做人与用人，只要是与人打交道就会形成一道道难关，让人难以穿过。从另一方面看，这也是一个非常有意义的极富有挑战性的问题，因为成大事者都必须在做人与用人两方向超人一等、出类拔萃。

　　做人与用人之道并非只有一个标准可供寻究和执行，而是因人而异、因时有别。这就自然牵扯到做人与用人的学问。学问有大小之分，做人与用人的大学问是指能够站在最高处，放眼周围，看清或远或近的每一个人，知其心，辨其长，用其能，让他们时时成为自己的左膀右臂，共谋天下大事；另外还需要攻防平衡，发现潜在的危险，把每一个不可信的人及早地从身边排开，以免乱了自己的整个布局。做人与用人的小学问则是流于一般，把你来我往、点头弯腰都视为可有可无，甚至只是按照自己的性子去与人较劲，害怕会损失自己的利益，因此眼中只有自己而无别人。前后对比，做人与用人的大小学问自然是迥异有别的。

　　至少有这样两个观点，也是成大事的两个根本：一是做人必须要做一个能赢得人心的人，二是用人必须要用自己信得过、有所长的人。根据成功学的原理，一个人一生不能做“孤家寡人”，必须要与周围的各种人交往，从中观察和学习各种技能，把自己变成一个头脑清楚的人,把自己变成一个会办事的人。看起来，做一个所谓“明白的人”和“会办事的人“极其简单，实则不然，因为有许多失败者都在这方面不及格。再者，所谓“明白的人”和“会办事的人”一定要精通用人之道．充分把自己身边的能人、强人利用起来，给他们一个大舞台，让他们出大谋、献妙策，把自己的成功基础打结实。

　　当然，做人与用人的大学问不是虚而不见的，而是体现在那些成大事者身体力行的过程中，鲜活而实在。在这方面，许多帝王为我们做出了榜样：

　　曹操做人特别有一股韧劲。在关键时刻显示出大气派，这一点一般人很难匹敌。另外，曹操做人以谨慎著称，善于眯起眼，发现周围究竟存在哪些大大小小的变化，及时找到应对之策。简言之，曹操做人有“三重”：重深算、重变通、重能人。

　　李世民做人，始终把“强”字作为人生的根基，打天下显豪气，守天下显霸气，解决难题时从大处着眼，从小处着手，总是能够打开一条通道。特别值得注意的是：李世民把做人当作一门大学问，在手下人身上下功夫、摸心思、听意见、找对策，激发他们的聪明才智，让自己的天下更稳固。一句话，李世民做人有三法：一以静待动，二摸透人心，三给人位置。

　　朱元璋用人以得势为先，先让手下人显才智，然后再去挑选顶级人物，友善对待，细心照顾，给人温暖。而他自己常坐在幕帐中，自己给自己上堂做人的大课，以此起到榜样的作用。

　　雍正用人，总是站在高处看问题，不做小打小闹的事，不给别人补“小灶”，而是一出手，就行之有效，令人叹服。雍正用人心态极正，也容不得他人歪邪。

　　可以看出，做人与用人的大学问是成大事之本，凡是欲在自己的人生中有所作为者，都不可不察其妙。俗话讲“响鼓不用重捶，聪明人不必多言”，但愿大家都能从本书中捕获到自己的可用信息，争取实现“做人之巧，用人之绝”八字诀。

事物的发展必然引起其物质的变化。

相应物质的变化必然导致具体矛盾的转化。

矛盾的转化依于事物的发展。